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              全國青少兒播音主持測評一定要進行重音訓練

              全國青少兒播音主持測評一定要進行重音訓練要準確而清楚地表現作品的深刻含意和豐富感情,賦予朗語句的重音。

              那什么是重音呢?重音是指那些在表情達意上起重要作用的字、詞或短語在朗讀時要加以強調的技巧。一個意義相對完整的句子,往往有一個表述重點,朗讀時就要求對這個表述重點用延長朗讀時間、增加語音強度等有聲手段予以強調或突出,這就是我們講的語句重音。重音的確定,是以語句表達目的和情意色彩為依據的,哪個地方最集中最強烈地體現了句子的表達目的、情意色彩,它就是朗讀者應著力渲染強調的對象。理論要點

              重音一般可分為語法重音、邏輯重音和感情重音。

              語法重音

              顧名思義,它是從語法的角度來說的,也就是說句話在不表示什么特殊的思想和感情的情況下,根據語法結構的特點,朗誦時把其中的某些音節的聲音稍稍加重,這就是語法重音。語法重音不帶特別強調的色彩。一般來說,語法重音是有規律可循的。一句話中主語和謂語相比較,習慣上謂語是重音。

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              例如:“雨停了。”語法重音在謂語“停了”上面。但是當疑問代詞作主語時,習慣上則主語為重音了。如“什么最好吃?”語法重音就在主語“什么”上面了。一句話中謂語和賓語相比,習慣上賓語是重音。比如:“我吃飯。”賓語“飯”是語法重音。但是當代詞做賓語時,習慣上謂語是語法重音。例如:“我喜歡他。”重音就在喜歡上面了。另外,一般來說,一句話的附加成分定語、狀語、補語與基本成分主語、謂語、賓語相比較,習慣上附加成分為重音。比如:“我今天中午吃了三碗飯。”其中的“今天中午”、“三碗”都是重音。

                語法重音不需要過分強調,它只是與其他部分相比顯得稍稍重一點罷了。

                邏輯重音

              那些不受語法限制,而由句子的潛在含義所確定的必須強調的音節,就是邏輯重音,也叫強調重音。邏輯重音是根據上下文內容的提示或由其他語言環境決定而對一些詞語或句子來進行重讀的,是為了表示某種特殊的感情和強調某種特殊意義而故意將某些字詞說得重些.目的在于突出強調語句中的某些特殊部分。

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              例如“我是湖南人”這句話,如果是一般的回答,沒有特殊的意思,主要按照語法重音的規律,把“湖南人”稍稍加重一點就可以了。如果特殊加重地念“湖南人”這三個字,其中就有我是湖南人,而不是其他地方人的潛在含義了,這里的“湖南人”就成了邏輯重音。同樣,如果我們把重音放在“是”字上,讀成“我是湖南人”,那么潛在的含義很明確,即有人說你不是湖南人,你把邏輯重音放在了“是”字上以糾正對方的說法。如果有人問:“誰是湖南人?”那么根據問話,答話人就會很清楚地把重音放在“我”字上,念成“我是湖南人”。這里的“我”就是邏輯重音了。

                感情重音

                由于情感的需要,對語句中某些詞組加以感情色彩的強調,這就是感情重音。感情重音富于感染力和表現力,使語言色彩豐富,語勢強烈,聽上去真切感人。感情重音大多出現在表現內心情緒激動的地方,如興奮激動、憤怒、欣喜等。


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